导读：利用海亮优秀人才、优质资源全方位提升合作县域教学管理水平和师资水平，是海亮教育乡村教育振兴行动的重要一环。

利用海亮优秀人才、优质资源全方位提升合作县域教学管理水平和师资水平，是海亮教育乡村教育振兴行动的重要一环。2023年3月21日—27日，泸西县组织了一支30人的中小学学校干部队伍走进诸暨海亮教育园，参加了由海亮优才教师研修院承办的为期八天的考察学习活动。参训教师纷纷表示，这次活动规格高、千货足，让他们开阔了视野、增长了见识，学到了很多新观念新理论，可谓是收获满满。泸西一中物理教师叶思俊回到泸西后，按捺不住自己激动的心情，趁热打铁，写下了一篇长文，分享自己的所得所感。

我有幸参与了“海亮教育·泸西县中小学管理干部素养提升培训”学习之旅，这8天的“海亮行”，让我对海亮之“大”有了更深的感悟。

初到海亮教育园，我被其占地1280亩的庞大教学区所震撼，穿行其中，我才知道这是海亮教育管理集团的总部所在，里面共有8所学校，包含了从幼儿园到高中、从国内教育到出国留学所需的配套教育人员和完整教学设施。

事实上，海亮教育带给我的震撼不仅仅在于旗下各学校建筑规模之“大”，更在于其内部设施设备的完善。团队在参观的过程中，时不时能听到大家的阵阵惊叹，用其中某位同伴的话说，就是“壕”——“壕无人性”的那种。

在听了随行介绍人员的讲解后，却又觉得是那样的理所应当。海亮教育旗下的各所学校接纳了国内、国外的各地学生，他们对学校、对教育的需求各不相同，在成长的过程中需要配套不同的资源配置。

在充分考虑学生、家长的需求后，海亮教育逐渐发展成了现在的样子：运营管理的学校（园）横跨19省43市79县，共计157所学校（园），在校（园）学生超过18万人；办学层次和类型涵盖早教、幼教、小学、初中、高中、国际教育、特殊教育，覆盖教育科技、素质教育、课后服务、研学留学、生涯规划、师训干训、教育后勤、教育供应链等在内的K12教育全产业服务生态圈。

治理学校共有四个阶段：跟着感觉走→跟着经验走→跟着制度走→跟着文化走。可见文化治理是学校管理的最高层次。此次“海亮行”，介绍人员向我们介绍了海亮教育管理集团的“六大文化”：奋斗文化、创新文化、诚信文化、服务文化、沟通文化和学习文化。

文化塑造，赋能未来。在与海亮的老师的交谈中，我们能够感受到他们身上散发出的那种自信和阳光，每个人都仿佛有着干不完的劲儿，斗志昂扬。走进教室，看到的不是拥挤的座位、枯燥的标语，而是满满的温馨感。海亮教育致力于在学校打造“家”文化，鼓励学生去布置教室、寝室，老师们也积极参与其中，极力营造一种家庭氛围，让学生能在其中安心学习，舒心生活。

在与海亮的学生、老师的接触中，我能深深地感受到他们对海亮文化的认同，每个人都在积极地向我们这群参观者展现着海亮的每个优点。

然而在这一年的时间里，我对海亮的态度有了极大的改变，从观望到认可，再到积极参与学校的各项改革工作。海亮教育管理集团在教育教学、学校管理、学校发展等方面的理念也在托管团队入驻后开展的各项工作中逐渐向我们一一呈现。这次为期八天的“海亮教育·泸西县中小学管理干部素养提升培训”，也让我对海亮的认识变得越发立体且丰满起来：“管一所学校、树一面旗帜、成一片森林”，不是空喊的口号，而是在积极响应国家乡村振兴战略下的一个伟大愿景。

梅贻琦先生说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”有才为大，有容乃大。在这八天的学习中，我参观了海亮教育运营的小、初、高各学校，被其完备的现代化教学设施设备所震撼；见到了记录着海亮教育发展历史的校史馆，认识到其发展至今的不易；看着海亮在响应国家号召，于教育事业上所做的一系列举措之后，更是为其“既讲企业效益，更求社会功德”的大局观深感崇敬。

何其有幸，现在的我能够作为海亮的一员，共同参与到这项伟大事业中来。

大爱无疆，心之所向，行为之动。在浙江参加培训的这几天，除了学习海亮教育先进的教育理念和教育教学方法以外，我们还实地探访了各学校的各个特色班级。

如果说之前我会对海亮“谋求社会功德”的说法抱有怀疑，但在与融爱班、融合班的孩子们接触后，留给我的只剩下深深的感动。“雏鹰高飞孤儿培养工程”“星援助计划”“乡村教育振兴工程”……越是深入了解海亮集团在慈善公益这方面做的那些事儿，就越是对孟子的“达则兼济天下”这句话感到认同。

本次培训，我们实地参观了海亮教育各所学校，由各位知名校长、名优导师共同授课指导，亲身体验了各种极具特色的教学教研方式方法。此次培训时间不长，但于我而言可谓获益匪浅。

丰富的校园生活可以给学习无限助力，我想只要我们开动脑筋，一定也可以把我们一中的校园活动开展得更有声有色。教育本就可以创造无限的可能，让我们满怀激情，在教育的路上加快步伐，努力前行。

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